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        小學生寫作文,我的父親


        昆明市盤龍區東潤培訓學校 作者:云南超強  2018/8/3 17:21:06 點擊: 次  發表評論

         

        寫人

        是小學作文訓練的基本功之一

        在記敘文中

        人和事是不可分的

        關鍵是看題目如何要求

        要求寫事的題目

        文中的人要為事服務

        要求寫人的題目

        文中的事必須為人服務

        寫人為主的記敘文

        就是要通過一件或幾件事

        來表現人物一種或多種品質

        寫人的記敘文

        敘事不要求完整

        記事的記敘文

        敘事要求完整

        而且要貫穿文章始終

        那如何才能將人物描寫的好呢?

        接下來的這些小技巧你不容錯過!

        1

        通過一件事來寫人

        通過一件事來寫人,通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物,對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。

        例如描寫小女孩的外貌可以這樣寫:

        她高高的個兒,一頭烏黑柔軟的頭發,梳著許多跟又細又長的小辮子。雪白的瓜子臉,細長的眉毛下閃動著一雙烏黑發亮的眼睛,流露出聰穎的光芒。她平時愛穿紅黃相間的長條襯衫,配上淺綠色的緊身褲,多么像一位新疆來的維吾爾族小姑娘!

        是不是一下子腦海里就浮現出這個可愛的小姑娘的樣貌來了呢?



        但是,從以事寫人這個角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,并把這件事寫好。

        在寫事情的時候,要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。

        對小學生來說,選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,這就是我們常說的小中見大。

        2

        通過幾件事寫人

        可以分成兩種情況:一是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。

        要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡單。

        通過幾件事寫人,同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

        3

        學會刻畫人物

        寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫,也就是學會刻畫人物。

        01

        肖像描寫

        通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系,具體說:通過外貌描寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫,表現人物性格、精神面貌和思想品質。



        總之,外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

        02

        語言描寫分為對話和獨白兩種

        對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露,對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到聞其言,見其人的作用。

        語言描寫要注意以下兩點:一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言,寫進文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。

        對話描寫有四種形式:說的話寫在后面,說話人后面用引號;說的話在前,說話人寫在后,用引號、句號;前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號;只寫人物語言,不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業,避免行文死板。

        03

        動作描寫

        是通過人物的行動、動作,來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?匆粋人,不僅要聽他怎么說,更要看他如何做,正所謂聽其言,觀其行,因此,動作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫的重要手段。那么,怎樣描寫人物的動作呢?

        首先,要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

        其次,要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質的動詞,才能把人寫。有一位作家說過,最難的不是寫動作,而是寫出有特點的動作,從動作中寫出人來。

        例如通過一系列動作描寫看出人物的性格

        怎么啦,孩子?老伯伯露出關切的目光。車子剎手 卡住了,我掰不動。我如實地說。別著急,我來修。伯伯搬車,擰螺絲,拆車,組裝,累得滿頭大汗,車修好了。騎上,試試。伯伯說。又靈便又輕松。我高興地說:伯伯,這是給您的修車費,2元。”“咦,這孩子,誰說要你的錢?”‘…… ”我臉紅了。孩子,伯伯修車不收錢的,快騎上走吧。”“謝謝伯伯!我滿懷感激地騎上車,一股敬意油然而生。

        通過一系列的動作和語言描寫,將的心里變化以及伯伯的樂于助人不求回報的品質表達出來了。

        04

        心理描寫

        心理的人物內心的活動,是無聲的語言。人物內心世界,指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中,恰當地描寫人物心理,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真實,要有根據;人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時,要客觀、謹慎,不能以己之心,度人之意。

        小學生作文時,大多采用第一人稱(我們),采用這種人稱作文,就不能用他想” 的形式來寫人物的心理活動,因為不可能鉆到別人的腦子里去看。此時,可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實可信。

        心理描寫除了用我想之外,還可以采用以下幾種方法。

        提出問題,引入所想的內容。

        使用假設,流露心理活動。

        字里行間,流露著。

        直接抒發心中所想。

        不知道大家是否掌握了這些小技巧呢?

        下期小編將會帶來關于小學生如何寫事的知識貼,保證干貨滿滿,到時候跟著小編一起來劃重點吧!



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