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        南通市崇川區啟濠初中三年級數學輔導班暑期班哪里好中高考全科輔導班寒暑期輔導班


        天天招生網 作者:李老師  2018/6/22 2:34:24 點擊: 次  發表評論

        話音剛落,小梅等三名同學被請到講臺桌前應試。小梅仔細觀察一下礦井,礦井好像一個細口徑的啤酒瓶,心想:“如果我們三個人在接到命令的一剎那一齊猛拉小球,都只想到個人首先逃脫危險的境地,三個小球非卡死在井口不可,前進不得,后退不得……”

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        輔導年級:小升初到高中3年級

        輔導形式,只有1對1 無班課

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        詩歌的寫作,跳躍性比較大,這就給讀者留下了廣闊的想象空間。而引導學生進入這種想象空間的途徑,是由表現藝術畫面的事物所構成的藝術境界。葉圣陶說:“作者始有境,入境始與親!薄墩Z文課程標準》在闡述第一學段的階段目標時指出:“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美”。因此,在古詩教學中培養學生的想象能力是很重要的。我們可以通過“整合畫面內涵”來培養學生的想象能力。閱讀詩歌,不能孤立地看待詩中事物所構成的畫面,而應在理解這些畫面內涵的基礎上,對它們進行整合。這樣才能通過想象,透過藝術畫面進入詩人所創造的藝術境界。如在《送元二使安西》中,“朝雨”“客舍青青”“柳色新”等構成了一幅幅美麗的畫面,跟元二所要去的安西的那種艱苦環境形成了鮮明的對比,更能體現他們難分難舍的離別之情。


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